week9

เป้าหมายความเข้าใจรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจเหตุการณ์ความรุนแรงในประเทศไทย และเข้าใจมุมมองความขัดแย้งระหว่างประเทศไทยและประเทศเพื่อนบ้าน

Week	Input	Process	Output	Outcome
9 6-10 ก.ค. 2558	โจทย์ - เหตุการณ์ความรุนแรงในประเทศไทย - มุมมองความขัดแย้งระหว่างประเทศไทยและประเทศเพื่อนบ้าน - การแปรเปลี่ยนความขัดแย้ง Key  Questions - ประเทศไทยเหตุการณ์ความรุนแรงหรือไม่ - คนไทยส่วนใหญ่มีมุมมองต่อประเทศเพื่อนบ้านอย่างไร เครื่องมือคิด Show and Share - นำเสนอและร่วมอภิปรายเกี่ยวกับมุมมองของคนไทยต่อประเทศเพื่อนบ้าน - พูดคุยแลกเปลี่ยนร่วมกันจากกิจกรรมที่ทำ และเรื่องที่อ่าน Round Robin พูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดร่วมกันจากกิจกรรมที่ทำ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ ครู/นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ -บรรยากาศในห้องเรียน - ห้องเรียน - คลิปหนังเรื่องตำนานสมเด็จพระนเรศวร และก้านกล้วย - กระดาษ - เพลง - รูปภาพ - บทความมุมมองใหม่ต่อพม่าในช่วงการเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 2 - อินเตอร์เน็ต	จันทร์ (2 คาบ) ชง: ครูให้นักเรียนดูคลิปหนังเรื่องตำนานสมเด็จพระนเรศวร และก้านกล้วย - ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไร รู้สึกอย่างไร และเกี่ยวข้องกับตัวเองอย่างไร?” เชื่อม: นักเรียนวิเคราะห์และแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับหนังที่ได้ดูในรูปแบบ Round Robin - ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับประเทศเพื่อนบ้านอย่างกัมพูชา ลาว พม่า? เพราะเหตุใด” เชื่อม: ครูและนักเรียนพูดคุยแลกเปลี่ยนร่วมกันเกี่ยวกับความรู้สึกต่อประเทศเพื่อนบ้าน ในรูปแบบ Round Robin ชง: ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม และเลือกค้นคว้าเกี่ยวกับมุมมองของคนไทยต่อประเทศเพื่อนบ้าน ดังนี้ -         ลาว (เจ้าอนุวงศ์) -         พม่า (เสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 2) -         กัมพูชา (ประสาทเขาพระวิหาร) - ครูให้โจทย์นักเรียนแต่ละกลุ่มไปค้นคว้าเกี่ยวกับมุมมองของคนไทยต่อประเทศเพื่อนบ้าน อังคาร (2 คาบ) ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “คนที่นักเรียนไม่ชอบ เกลียดชังมีหน้าตาและลักษณะ (อัตลักษณ์) อย่างไร และเพราะเหตุใดถึงไม่ชอบ” เชื่อม: นักเรียนแต่ละคนวาดภาพคนที่นักเรียนไม่ชอบ เกลียดชัง - ครูและนักเรียนพูดคุยแลกเปลี่ยนร่วมกัน ในรูปแบบ Show and Share ชง: ครูให้นักเรียนดูภาพถ่ายจำนวน  10 ภาพ ภาพละประมาณ 5-10 วินาที (จัดบรรยากาศให้ผ่อนคลาย เปิดเพลงทำนองเบาๆ) - ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนรู้สึกอย่างไรต่อภาพถ่ายแต่ละภาพ?” เชื่อม : นักเรียนเขียนแสดงความรู้สึกต่อภาพถ่ายลงในกระดาษก่อน แล้วนำมาพูดคุยแลกเปลี่ยนกัน ในรูปแบบ Round Robin ชง: ครูให้นักเรียนดูภาพถ่ายจำนวน  10 ภาพ (ภาพเดิม) ภาพละประมาณ 5-10 วินาที (จัดบรรยากาศให้ดูมืด ปิดไฟ เปิดเพลงร็อคทำนองรุนแรง) - ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนรู้สึกอย่างไรต่อภาพถ่ายแต่ละภาพ?” เชื่อม : นักเรียนเขียนแสดงความรู้สึกต่อภาพถ่ายลงในกระดาษก่อน แล้วนำพูดคุยแลกเปลี่ยนกัน ในรูปแบบ Round Robin พฤหัสบดี (2 คาบ) เชื่อม: นักเรียนแต่ละกลุ่มสืบค้น ศึกษาข้อมูล และบันทึกลงในสมุดเล่มเล็ก - นักเรียนแต่ละกลุ่มแลกเปลี่ยนนำเสนอความคืบหน้าและศึกษาเพิ่มเติม ศุกร์ (2 คาบ) เชื่อม: นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอเรื่องที่ศึกษา คือมุมมองของไทยต่อประเทศเพื่อนบ้าน - ครูและนักเรียนพูดคุยแลกเปลี่ยนร่วมกัน ในรูปแบบ Round Robin ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “ในการที่จะเปิดประชาคมอาเซียนเร็วๆ นี้ มุมมองต่อประเทศเพื่อนบ้านของไทย จะส่งผลดี ผลเสียต่อประชาคมและกับประเทศไทยหรือไม่ อย่างไร” เชื่อม: ครูและนักเรียนพูดคุยแลกเปลี่ยนร่วมกัน ในรูปแบบ Round Robin ชง: ครูให้นักเรียนอ่านบทความมุมมองใหม่ต่อพม่าในช่วงการเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 2 เชื่อม: - ครูและนักเรียนพูดคุยแลกเปลี่ยนร่วมกัน ในรูปแบบ Round Robin - นักเรียนเขียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับหนัง และคลิปที่ดู และเรื่องที่อ่าน - เขียนแสดงความรู้สึกผ่านเครื่องมือแสดงความรู้สึกร่วม - สืบค้นข้อมูลและนำเสนอเกี่ยวกับมุมมองของคนไทยต่อประเทศเพื่อนบ้าน - ทำกิจกรรมการแปรเปลี่ยนความขัดแย้ง - บันทึกสิ่งที่ได้เรียนรู้ลงสมุด ชิ้นงาน - เครื่องมือแสดงความรู้สึกร่วม - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ -สมุดบันทึกสิ่งที่ได้เรียนรู้	ความรู้ - เข้าใจเหตุการณ์ความรุนแรงในประเทศไทย - เข้าใจมุมมองความขัดแย้งระหว่างประเทศไทยและประเทศเพื่อนบ้าน - เข้าใจเรื่องการแปรเปลี่ยนความขัดแย้ง ทักษะ: ทักษะชีวิต - สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นยอมรับฟังความคิดเห็นที่หลากหลายและแตกต่างจากตนเอง ทักษะการเรียนรู้ มีเป้าหมายในสิ่งที่เรียนรู้ มีความสนใจกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรม - สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงสิ่งที่เรียนรู้กับตนเองได้ - สามารถคิดวิเคราะห์ เลือกใช้เครื่องมือในการคิดวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้ศึกษา ทักษะการวางแผน วางแผนการทำงานเป็นขั้นเป็นตอนแบ่งหน้าที่ในการทำงานค้นหาข้อมูล ทักษะการสื่อสาร - สามารถถ่ายทอดสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้ให้กับผู้อื่นได้ - สามารถสร้างชิ้นงานต่างๆผ่านเครื่องมือแสดงความรู้สึกร่วมเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นรับทราบได้ คุณลักษณะ - การเคารพยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - กล้าแสดงความคิดเห็น - สร้างสรรค์และสรุปสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้จากกระบวนการเรียนรู้ -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น เคารพในความเป็นมนุษย์โดยเท่าเทียมกัน

ภาพกิจกรรมการเรียนรู้

ชิ้นงาน/สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์

เครื่องมือแสดงความรู้สึก